济南人为何如此喜欢称呼“老师儿”？

作为一个山东人，总有人喜欢抓着我问，你们山东人怎么喊谁都是“老师儿”啊？

关于这个问题，首先真不是山东人爱喊别人“老师儿”，而是济南人爱喊，其他地方也有，相对使用频率并不高；其次，到底为什么，那可能得从汉语通用称谓语说起。

但，为何济南人如此喜欢称呼别人为“老师儿”？

（图片来源于网络，侵删）

先来看一份调查报告。

有问卷调查的数据显示，在 100 位问卷填写者中，有 76% 的调查对象经常使用“老师儿” 称谓语 ;23% 的人偶尔会使用“老师儿”称谓语， 频率不是特别高 ;仅1%的人从来不使用“老师儿”称谓语。

在年龄阶段上，72% 的人选择使用“老师儿”来称呼同龄人以 及比自己年长者，68% 的人会称呼中年人为“老师儿”，51% 的人称呼老年人为“老师儿”，仅有 8% 的人称呼年轻人为“老师儿”。综合来说，人们更倾向于称呼中年人或比自己年长者为“老师儿”。

关于职业界定，高达 73% 的市民认为应该不分职业， 所有人都可以被称为“老师儿”。26% 的市民认为知识分子应该被称作“老师儿”，11% 的人认为公务员应该被称作“老师儿”，10%的人认为工人应该被称作“老师儿”，仅仅有2%的人认为个体及私营业主应该被称为“老师儿”。综合来说，在济南，无论什么职业都可以被称作“老师儿”。

在不同场合的称谓情况来看，在商场购物/医院就医/餐厅就餐/交通出行这类有专用称谓语的场合，“老师儿”的使用频率排在专用称谓语之后。如，商场购物使用频率更高的称谓语是“营业员”；医院就医时，称呼“医生/大夫/护士“；餐厅就餐时，称呼“服务员”；交通出行时，称呼“师傅”。

“老师”一词，本来是对教育工作者的尊称，专指为培养学生而传授知识与技艺的社会群体。 近年来，称呼非教师人群为“老师儿”的比重不断增加，“老师儿”称谓语在全国范围内流行开来，即“老师”称谓语的泛化。如科研机构资历浅者称呼资历深者为“老师”，公司刚入职的新人称呼前辈为“老师”，娱乐圈里称呼资深的演艺明星也为“老师”，在一些电视节目中，主持人也会把请来的嘉宾称为“老师”，在传媒行业，我们也经常能听到“媒体老师”、“音响老师”的称呼，可以发现，“老师儿”称谓语的泛化正在全面泛化。

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那到底为什么济南人如此喜欢称呼别人为“老师儿”呢？

这首先与汉语通用称谓语的缺环有关。

什么是称谓语？《新华字典》将“称谓”解释为人们为了表示相关之间的关系，或为了表明身份、地位、职业的区别而使用的称呼。称谓语是人们在进行交流的过程中一定会使用的语言要素，也是影响人际交往能否顺利进行的重要因素之一。中国自经历了1978年的改革开放，至今仍在发生着巨大的变化，语言也不例外，与时代发展和社会变化息息相关的称谓语更是发生了重大变化。

汉语称谓语可以分为“亲属称谓语”和“非亲属称谓语”，所谓通用称谓语是不严格区分被称呼人的年龄、职业、身份等，在社会上广泛使用的称谓语，比如我们常见的“先生、小姐、女士、同志等等。而所谓汉语通用称谓语的缺环是指，汉语称谓语中缺少对陌生人的称谓。英语中有“Miss/Mr.”通用于称呼并不熟悉的陌生人，汉语中直到七八十年代才出现“小姐、先生、同志”的称谓语，但由于后来把从事色情行业的女性称为“小姐”，把同性恋群体称为“同志”，“小姐”、“同志”的使用频率逐渐降低，并未在全社会适用，因此在称呼陌生人方面，汉语称谓语一直是缺环的。

在交际中如何选择合适的称谓语是一件难事。

因此！济南人很聪明的选择了一律称为“老师儿”这个方法，无论男女老少都称为“老师儿”。

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“老师儿”称谓语从专指教师行业从业人员到泛化为在社会上称呼不相熟的陌生人，符合汉语称谓语的两大原则——等差原则和情感原则。

所谓等差原则是指它讲究尊卑贵贱、长幼差序带着明显的等级差别和身份的规定性。 “老师儿”称谓语能够在一定程度上淡化长幼、尊卑的概念，唐代文学家韩愈《师说》中有“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”的说法，无论年长年幼，都可以成为我的老师，从这一角度，淡化了称谓中的尊卑贵贱、长幼有序的等级差别。无论是在菜市场买菜，还是路边问路，一个“老师儿”避免了称呼别人需要考虑的诸多因素，比如年龄、职业、性别。

所谓情感原则是人与人相互称呼时讲究亲疏远近、注重关系的融洽和情感的交流从“情感”“关系”的角度选择称谓词来称呼对方，它反映出中国传统社会重视人伦、重视人际关系和谐的文化心理。“老师儿”称谓泛化的根源在于儒家伦理框架下的师生关系的隐喻。在儒家思想主导的封建伦理道德中，老师作为一种职业获得了很高的地位和声望，享受到了极大的礼遇，因此获得了社会的尊敬。见人称呼一句“老师儿”是济南作为孔孟之乡的传统，也是济南作为山东省会对外省人的尊敬。

参考文献：

[1]李树新.论汉语称谓的两大原则[J].内蒙古大学学报(人文社会科学版),2004,{4}(05):77-82.

[2]高晓岑,崔山佳.济南市“老师”称谓语泛化的调查研究[J].汉字文化,2016,{4}(01):83-87.

[3]李艳军.“老师”称谓泛化的儒学观照[J].才智,2018,(第31期).

作者介绍 

孟杨，北京语言大学2020级语言学及应用语言学专业研究生

本期责编：李欧丽

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